Moisès Esteban Guitart – Francesc Sidera Caballero
Jèssica Serrano Ortiz – Anna Amadó Codony
Una de les fites psicològiques més rellevants de l’edat infantil (0-6 anys) és l’anomenada “comprensió social”, és a dir, el conjunt de processos que permeten entendre, interpretar i predir el comportament de les persones basant-se en estats intencionals com creure, pensar, desitjar o témer (Carpendale i Lewis, 2006). … continuar llegint →
Titol original: La tête en friche
Director: Jean Becker
Any: 2010
Durada: 82 minuts
País: França … continuar llegint →
Montserrat Garcia Pons
Les funcions de la mestra de P3 en la detecció i prevenció de les causes que originen les dificultats d’aprenentatge dels alumnes pot ser la clau de volta d’una bona escolaritat i del benestar físic i emocional dels alumnes. … continuar llegint →
Rosa López Rodríguez
Saber conviure és la capacitat de posar-se en el lloc de l’altre, de compartir, cooperar, respectar, autoregular-se i saber comunicar-se de manera positiva amb l’entorn. Educar per a la convivència vol dir educar per conèixer-se i per conèixer, per interaccionar positivament amb els altres i amb l’entorn. … continuar llegint →
Joaquim Bohigas
Maria Antònia Canals i Tolosa (Barcelona, 1930) procedeix d’una família de mestres. És impulsora de l’Associació de Mestres Rosa Sensat, fundadora de l’escola Ton i Guida al barri del Verdum (Barcelona), formadora de mestres primer a la Universitat Autònoma de Barcelona i després a les universitats de Vic i Girona … continuar llegint →
Xavier Horta
Paulo Freire va ser un dels pedagogs més significatius del segle XX, mostrant un nou camí de relació entre docents i alumnes. La seva figura és referent constant en la política alliberadora a l’educació i les seves idees van influenciar els processos democràtics a tot el món. … continuar llegint →
Jordi Solé – Xavier Ferré
El pedagog François Bégaudeau intercala alguns interrogants suggeridors entorn al sistema educatiu. (1) Però caldria analitzar-ne el context sociològic (i polític) per fer front a l’“eterna” qüestió pedagògica. … continuar llegint →
Mercè Traveset i Vilaginés
La Unesco va sol·licitar a Edgar Morin que expressés les seves idees sobre l’essència de l’educació del futur dins de la seva visió del pensament complex; ho va fer en un llibre titulat Els set sabers necessaris per a l’educació del futur. … continuar llegint →