Montse Ortiz Martín
Què podem fer quan l’agressivitat és ja manifesta? Què podem anar fent en el context educatiu? Concretament a l’aula, dia rere dia, “cara a cara”, què pot fer el mestre davant l’alumne que, envaït per l’emoció, i sense poder “traduir-la” en pensament, esclata en còlera agredint, trencat, destruint? … continuar llegint →
Dra. Maria Mateo i Ferrer
El nou estudi PISA torna a posar en relleu els dèficits respecte a la comprensió lectora dels nens a les escoles d’Espanya. Certament, algunes comunitats, com Catalunya, han obtingut millors resultats, però això … continuar llegint →
Títol original: Doubt
Director: John Patrick Shanley
Any: 2008
Durada: 104 minuts
País: Estats Units … continuar llegint →
Jesús Valero i Garcia
Actualment són ja força conegudes les conseqüències congènites de la pèrdua auditiva sobre el desenvolupament cognitiu, socioafectiu i lingüístic dels infants amb sordesa. D’aquesta manera, avui en dia, gràcies als avenços tecnològics es pot detectar una sordesa en néixer i … continuar llegint →
Cristina Sallés Domènech
L’adopció internacional és des de fa uns anys una realitat present en la societat catalana. Tanmateix, l’arribada d’infants adoptats en altres països ha plantejat la necessitat de noves intervencions professionals dins i fora de l’àmbit educatiu. … continuar llegint →
Miquel Àngel Torrico Franco
Fora de tota controvèrsia, i encara que pugui sobtar, els videojocs comencen a formar part dels nostres entorns educatius, raó de pes per clarificar i abocar una mica de llum sobre el perquè del seu ús i els beneficis que poden aportar als processos d’ensenyament-aprenentatge. … continuar llegint →
Susanna Soler Prat – Anna Vilanova Soler
Avui en dia, sembla que en l’esport ja no hi ha discriminacions ni desigualtats per raó de sexe: ja no hi ha lleis que prohibeixin la pràctica esportiva de les dones, ni normes morals que ho considerin poc adequat. De fet, la pràctica esportiva es considera un dret de la ciutadania. … continuar llegint →
Marta Rabasseda Sánchez
La seva línia principal de recerca és la investigació educativa i més concretament l’àmbit dels processos d’aprenentatge, especialment pel que fa a l’aprenentatge autoregulat. A l’inici, va centrar la seva recerca en els processos d’aprenentatge de llengües estrangeres. … continuar llegint →