Articles posteriors a les revistes en paper, publicats únicament en format digital.
Maria Josep Martínez Garrote
Llegir enriqueix la vida i és un procés vinculat a l’evolució dels nens. Explicar els primers contes amb els més menuts a la falda permet establir una comunicació afectiva entre l’infant i l’adult. Gràcies a la interacció de la díada pare/mare – nen, creem un vincle de complicitat (mirades, gestos, imitacions, carícies…) i … continuar llegint →
Israel Aarón Molina Vázquez
Tenint en compte la rellevància que ha adquirit en l’actualitat el mètode per projectes dins del procés d’ensenyament-aprenentatge en el sistema de batxillerat del Govern de Ciutat de Mèxic, en aquest article faré un plantejament de com ha estat aplicat a l’assignatura d’història. … continuar llegint →
José Manuel Andueza Soteras
Adolescència, immigració i educació. Sembla impossible conjugar aquests tres termes. No obstant això, en la nostra història quotidiana aquests termes s’entrellacen i mereixen una mirada, una reflexió i un horitzó. Anem per parts. … continuar llegint →
Gemma Cabezas i Calva
A les xarxes socials (i en les converses de sempre, tot i que de manera menys pública) sovint es troben pares i mares amoïnats perquè el seu fill no sap tot allò que ells consideren que ha de saber. O al contrari, famílies que, orgulloses, expliquen a tothom totes les coses que sap el seu petit. Un cop vaig llegir … continuar llegint →
Mireia Salvador Comas – Griselda Arrey Palomino
L’article que us presento a continuació és una reflexió sobre les vivències que m’ha aportat l’aprenentatge cooperatiu en aquests dos darrers anys. Per refrescar una mica el tema, l’aprenentatge cooperatiu és “l’ús didàctic d’equips reduïts d’alumnes per aprofitar al màxim la interacció entre ells amb la finalitat … continuar llegint →
Ramon Riera i Solana
Si tots els models d’intervenció psicopedagògica necessiten un enfocament col·laboratiu en el qual la construcció de solucions segueixi una construcció dialèctica en espiral, l’enfocament col·laboratiu amb els alumnes amb Trastorns de Conducta (TC) és fonamental, ateses les seves característiques … continuar llegint →
Josep Rubiol Capdevila
L’entrada en vigor de la Llei 12/2009, del 10 de juliol, d’educació i dels dos decrets que la despleguen, el Decret 102/2010, de 3 d’agost, d’autonomia dels centres educatius i el Decret 155/2010, de 2 de novembre, de la direcció dels centres educatius públics i del personal directiu professional docent atribueixen … continuar llegint →
Montse Garcia Solà – Anna Noguera Garcia
Arran de la necessitat que va sorgir d’optimitzar recursos, els cursos 2010-2012 a l’escola Quatre Vents de Manlleu ens vam assessorar sobre la metodologia derivada del treball cooperatiu. … continuar llegint →